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深刻理解習近平總書記關于教育的重要論述核心思想和精髓要義

[摘 要]深入學習習近平總書記關于教育的重要論述,要基于其時代背景與重要意義,深刻領會其核心思想、精神實質和精髓要義,深刻理解其理論體系和理論精髓,掌握其內在邏輯,從政治上、理論上、思想上、行動上、實踐上深入把握,整體推進學習向深里走、向實里走、向心里走

時代是思想之母,實踐是理論之源。習近平總書記基于對世界戰略格局大變動、人類發展方式大轉型、當代中國社會大變革、各種思想文化大激蕩等的深刻認識,針對“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”,創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。這是中國特色社會主義理論體系最新成果,是馬克思主義中國化最新成果。

習近平總書記關于教育的重要論述,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作。習近平總書記在領導全黨和全國人民開創中國特色社會主義新時代的偉大實踐中,在推進治國理政的偉大進程中,把教育擺在優先發展的戰略位置,深刻闡述了教育在黨和國家全局中的重要地位和作用,科學系統地回答了事關黨和國家教育事業長遠發展的一系列方向性、根本性、全局性、戰略性重大問題,深刻論述了新時代我國教育改革和發展的重大理論和實踐問題,提出了一系列富有創見的新理念新思想新觀點。這標志著我們黨對教育發展規律的認識達到了新高度,為新時代中國特色社會主義教育指明了前進方向。

教育是黨的事業發展的重要保證,是國家興旺發達的根本基石,是民族振興的奠基工程。黨的教育思想,集中體現于黨的教育方針、聚焦于辦學方向,反映了實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的宏偉設想,于新時代的集大成是習近平總書記關于教育的重要論述。習近平總書記關于教育的重要論述,是馬克思主義教育理論的豐富和發展,是黨的創新理論的重要組成部分,是推動我國教育事業改革發展的根本遵循。

深刻理解習近平總書記關于教育的重要論述的時代背景和重要意義

深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,必須深刻領會其時代背景、科學體系,深刻理解其政治意義、理論意義、實踐意義。

1.習近平總書記關于教育的重要論述產生的時代背景

習近平總書記從治國理政的全局出發,強調教育的重要作用。2018年9月,習近平總書記在全國教育大會上的講話中指出,“教育是民族振興、社會進步的重要基石。”

一要從國內國際“兩個大局”高度理解教育的戰略地位。中華民族偉大復興的戰略全局、世界百年未有之大變局,兩個大局的交匯,構成了習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于教育的重要論述最鮮明、最深刻的時代背景。

   二要從“國之大計、黨之大計”“兩個大計”高度認識教育的戰略定位。進入新時代,以習近平同志為核心的黨中央將教育提升到前所未有的戰略高度。習近平總書記在全國教育大會上強調,“教育是國之大計、黨之大計。”這一重要論斷深刻揭示了教育在中華民族偉大復興戰略全局中的獨特地位、在社會主義現代化強國建設歷史征程中的關鍵作用。


   三要從肩負“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”崇高使命和任務高度把握教育的戰略方向。黨的十九大以來,習近平總書記多次強調,中國共產黨“立志于中華民族千秋偉業”;“千秋基業,人才為本”;同時還強調,教育“是功在當代、利在千秋的德政工程”。在此基礎上,習近平總書記進一步揭示了這三者之間的內在聯系。一是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,這是黨的教育工作初心和使命的根本點。二是強調為黨育人、為國育才。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調,“必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”在這個根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。三是以人民為中心辦好教育。習近平總書記在全國教育大會上指出,“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”


2.習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義

習近平總書記關于教育的重要論述堅持以理論創新引領實踐創新,開辟了理論指導實踐新境界,具有深刻的思想內涵。深刻領會習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義、思想內涵和精神實質,對于我們落實立德樹人根本任務,堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,增強民族文化自信和價值觀自信,培育和踐行社會主義核心價值觀,實現中華民族偉大復興中國夢,建設中國特色社會主義教育理論體系,推進教育現代化,辦好人民滿意的教育,都具有長遠的戰略意義和重要的時代價值。

一是政治意義。習近平總書記關于教育的重要論述指明了我國教育發展的方向和道路。習近平總書記強調,“我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。”習近平總書記提出“四個服務”,即堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。這是教育工作必須遵循的基本原則和方向目標。

二是理論意義。習近平總書記關于教育的重要論述揭示了教育發展的本質和規律。理論是實踐的先導。習近平總書記關于教育的重要論述是中國特色社會主義教育理論的最新成果,深化了我們對教育發展規律的認識,開辟了馬克思主義教育理論和實踐發展的新境界,完善了中國特色社會主義教育理論體系。一是著眼歷史和未來的演進,既有對中華優秀歷史文化傳統包括教育傳統的繼承,也有對新時代教育發展方向和前進路徑的深刻把握;二是著眼中國與世界的發展,既強調扎根中國大地走適合自己的教育發展道路,又強調擴大教育對外開放吸收世界上先進的辦學治校經驗;三是著眼個人價值和社會價值的統一,既強調通過教育實現個人成長成才全面發展,又強調培養擔當民族復興大任的時代新人。

三是實踐意義。習近平總書記關于教育的重要論述提出了教育發展的根本要求和方法。習近平總書記關于教育的重要論述對以人民為中心發展教育,建設教育強國,加快推進教育現代化,優先發展教育,辦好思政課,加強體育美育勞動教育,發展好高等教育、基礎教育、職業教育,加強教師隊伍建設,構建終身學習體系,教育對外開放等作出了深刻闡釋。這些是我們做好教育工作的根本要求,也是我們遵循教育規律、破解發展難題、推動教育改革發展的總依據、總遵循、總方針,是發展具有中國特色、世界水平的現代教育的根本指針。



【作者翟 博:中國教育報刊社黨委書記、社長、編審】

原載2021年第1期《中國高等教育》雜志

作者:翟博

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